Mois\u00e9s tiene 13 a\u00f1os y al igual que el resto de estudiantes de Guayaquil, entr\u00f3 al colegio con mucha
\nemoci\u00f3n y lleno de expectativas, porque sab\u00eda que iba a descubrir cosas nuevas. Sin embargo, ha
\npasado m\u00e1s de un mes desde su ingreso al octavo a\u00f1o de educaci\u00f3n b\u00e1sica, y aquellos sue\u00f1os se han
\nido desvaneciendo poco a poco, hasta convertirse en terribles pesadillas.
\n\u00c9l argumenta que no ha podido hacer amigos, que sufre marginaci\u00f3n por su color de piel, su estatura
\ny la diferencia de su nivel econ\u00f3mico familiar en comparaci\u00f3n con el resto de sus compa\u00f1eros de
\naula.
\n\u201cEstos son tan solo tres de un sinn\u00famero de factores por los que estudiantes de toda edad sufren
\ndiscriminaci\u00f3n en nuestra ciudad\u201d, agreg\u00f3 un docente de la instituci\u00f3n en la que se educa Mois\u00e9s.
\nPor eso, es necesario que se concrete una alianza para la inclusi\u00f3n y desarrollo social en Guayaquil-
\nEcuador, dijo el educador.<\/p>\n
La inclusi\u00f3n social es hacer posible que personas que sufren alguna carencia o exclusi\u00f3n social,
\ntengan la oportunidad de ser parte activa y participativa en todas las \u00e1reas de su vida, su entorno, su
\ncomunidad, y as\u00ed puedan disfrutar de un nivel de vida adecuado.
\nLa inclusi\u00f3n social est\u00e1 destinada a atender a personas o grupos de personas que est\u00e1n en
\nsituaciones de vida alarmantes por carencias, marginaci\u00f3n o segregaci\u00f3n.
\nLas personas o grupos de personas que son afectadas por alg\u00fan tipo de discriminaci\u00f3n, pertenecen a
\nalg\u00fan colectivo particularmente estigmatizado, aclarando de esta manera que se vuelven v\u00edctimas de
\nla burla, el escarnio, el enga\u00f1o y la violencia verbal y f\u00edsica.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n repasaremos las causas m\u00e1s comunes por las que los seres humanos sufren alg\u00fan
\ntipo de discriminaci\u00f3n:<\/p>\n
Condici\u00f3n de salud.- Involucra a personas con enfermedades por las que son se\u00f1aladas o tienen a
\ncargo alg\u00fan familiar enfermo. En muchos casos este tipo de situaciones son mal vistas por el resto de
\npersonas y llegan al punto del rechazo social.
\nEdad.- Hay un sector de la sociedad que est\u00e1 estigmatizado con mucha fuerza por la edad: las
\npersonas de la tercera edad y los ni\u00f1os. Las personas adultas mayores son despreciadas, marginadas
\ny maltratadas, en tanto que los ni\u00f1os sufren abusos de todo tipo. Incluso entre ni\u00f1os se suelen
\nasociar para afectar a menores m\u00e1s d\u00e9biles, lo que com\u00fanmente se conoce como bullying.
\nApariencia f\u00edsica.- Este segmento tiene que ver mucho con los estereotipos que la misma sociedad
\nha creado. El buen porte, rostro bello, cuerpos esbeltos, son solo algunos de los modelos que llevan
\na la gente a rechazar todo lo que se opone a estas caracter\u00edsticas. De all\u00ed que muchas personas
\nsufren marginaci\u00f3n y maltratos verbales y hasta f\u00edsicos por no apegarse a un buen biotipo.
\nEmbarazo.- Para la mayor\u00eda de los sectores sociales, el embarazo es una de las experiencias m\u00e1s
\nbellas que hay en la vida; sin embargo, hay una minor\u00eda que a\u00fan se resiste a aceptar aquello y
\nrechaza todo tipo de manifestaci\u00f3n que conlleve a la concepci\u00f3n de un nuevo ser. La historia registra
\ncasos en donde las mujeres en estado de gestaci\u00f3n han sido acosadas, violentadas y muchas veces
\nhan perdido a sus beb\u00e9s.
\nPreferencias sexuales.- En los \u00faltimos tiempos este tema ha causado mucha controversia y ha
\nvolcado a muchos movimientos extremistas y fan\u00e1ticos a violentar a las personas que deciden
\nlibremente elegir su preferencia sexual.
\nDiscapacidad.- La tasa de marginalidad de las personas con capacidades diferentes o discapacidades
\nes muy alta en todo el planeta, sin embargo en varios pa\u00edses ya han aplicado alg\u00fan tipo de alianza
\npara la inclusi\u00f3n y desarrollo social de sus habitantes con desigualdades f\u00edsicas.
\nOrigen nacional.- Las crisis econ\u00f3micas o pol\u00edticas en los pa\u00edses obliga a muchos de sus habitantes a
\nmigrar hacia otros rumbos. Es en estos casos en que los que llegan de otras latitudes sufren, en
\nmuchos casos, el desprecio de los anfitriones. La discriminaci\u00f3n va desde la forma de hablar, la
\ncultura (transculturalidad), aspecto f\u00edsico, entre otros factores. El caso m\u00e1s conocido es la migraci\u00f3n
\nde latinoamericanos a Estados Unidos y Europa, en donde es evidente esta discriminaci\u00f3n.<\/p>\n
Origen \u00e9tnico.- Este tipo de discriminaci\u00f3n se pone de manifiesto, generalmente entre las diferentes
\netnias que hay incluso dentro de un mismo territorio. En Am\u00e9rica Latina, por ejemplo, la etnia
\nmestiza se siente preponderante frente al resto de los habitantes de un mismo pa\u00eds que acoge afro-
\ndescendientes, ind\u00edgenas, mulatos, etc. Estas minor\u00edas sufren atropellos, exclusi\u00f3n y violencia.
\nG\u00e9nero.- Tan delicado como la preferencia sexual, el g\u00e9nero ha causado revuelo y diversos sectores
\nse han pronunciado respecto de este tema. Aunque no hay hegemon\u00eda de criterios en este espacio,
\nnadie tiene el derecho, por muy en desacuerdo que est\u00e9, de violentar verbal o f\u00edsicamente a las
\npersonas que quieren elegir a qu\u00e9 g\u00e9nero quieren pertenecer. Lamentablemente esto no se cumple
\na cabalidad.<\/p>\n
La exclusi\u00f3n est\u00e1 en todas partes del planeta. En todos los estratos sociales, en todas las condiciones
\nde vida, entre ni\u00f1os, j\u00f3venes, adultos y ancianos, sin importar g\u00e9nero o estatus social, y el Ecuador
\nno es la excepci\u00f3n.
\n\u00bfC\u00f3mo combatimos este mal que afecta gravemente a nuestra sociedad? Pues, partamos del punto
\nen que debemos saber que las personas no pueden luchar solas, deben hacerlo de forma unida y
\norganizada. En Guayaquil, instituciones como el municipio han realizado varias acciones para frenar
\nesta situaci\u00f3n. De all\u00ed la importancia de desarrollar una alianza para la inclusi\u00f3n y desarrollo social
\nen Guayaquil-Ecuador, de forma sostenida y permanente.
\nEn julio del 2012, el gobierno ecuatoriano preocupado por la excluyente condici\u00f3n en la que viven
\nlas personas con discapacidad, acogi\u00f3 la visita de 34 pa\u00edses para realizar el Primer Encuentro
\ndenominado \u201cAm\u00e9rica Solidaria\u201d, con el fin de analizar estrategias que puedan ampliar la inclusi\u00f3n
\nde este grupo humano en la sociedad.
\nEn la cita se divulg\u00f3 que la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS), hizo p\u00fablico datos interesantes
\nde acuerdo a un estudio:
\n\uf0b7 En Am\u00e9rica Latina hay m\u00e1s de 100 millones de personas con alg\u00fan tipo de discapacidad.
\n\uf0b7 Esto constituye el 15% de la poblaci\u00f3n total de la regi\u00f3n.
\nEn materia laboral y educativa las cifras tambi\u00e9n son alarmantes, puesto que el porcentaje de
\ndesempleo en personas con alg\u00fan tipo de discapacidad es elevado. Lo mismo ocurre con la exclusi\u00f3n
\nde estudiantes discapacitados, seg\u00fan lo corrobor\u00f3 un informe publicado por el Banco Mundial (BM):
\n\uf0b7 Cerca del 90% de este sector se encuentra desempleado, y
\n\uf0b7 S\u00f3lo el 30% de ni\u00f1os con discapacidad asiste a la escuela.<\/p>\n
Aterrizando nuevamente el tema a nuestra ciudad, varias instituciones han establecido al menos una
\nalianza para la inclusi\u00f3n y desarrollo social en Guayaquil \u2013 Ecuador, tomando en cuenta las
\nnecesidades primordiales de nuestra sociedad porte\u00f1a.<\/p>\n
La Mesa Cantonal de Concertaci\u00f3n de Discapacidades de Guayaquil lider\u00f3 el Congreso Nacional de
\nEducaci\u00f3n, en conjunto con el Departamento de Inclusi\u00f3n Social de la Organizaci\u00f3n de Estados
\nAmericanos (OEA), en octubre del 2018. En este encuentro se determin\u00f3 dar mayor atenci\u00f3n a los
\nestudiantes que no se destacan en las aulas de clase y que siempre quedan rezagados.
\nEn Guayaquil y Dur\u00e1n se realizaron marchas de concienciaci\u00f3n para erradicar el trabajo infantil y
\npromover la inclusi\u00f3n de los ni\u00f1os en los centros educativos, en junio de 2019.<\/p>\n
El psic\u00f3logo educativo El\u00edas Briones asegura que la exclusi\u00f3n tiene que ver con todo lo que en el
\nimaginario colectivo no encaja o no se amolda a los est\u00e1ndares conceptuales de la sociedad.
\n\u201cLa problem\u00e1tica principal est\u00e1 centrada b\u00e1sicamente en lo que nosotros pensamos y actuamos
\ndesde nuestra individualidad, porque hay una construcci\u00f3n subjetiva bastante arraigada que
\nculturalmente nosotros hemos venido recibiendo: Todo lo que no me agrada, todo lo que me genere
\nmalestar o antipat\u00eda lo dejo de lado\u201d, considera el profesional.
\nComo sociedad, el psic\u00f3logo Briones establece que una de las cosas en las que debemos trabajar es
\nen la sensibilizaci\u00f3n, especialmente en la conciencia moral y conciencia social para lograr adaptar
\nuna actitud distinta frente a las dem\u00e1s personas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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